La relación entre los pueblos indígenas, la educación y la ciudadanía es un problema que en América Latina, y quizás en el mundo entero, no puede pensarse al margen de las dinámicas y conflictos geopolíticos que enmarcan la relación entre los estados nacionales y las primeras naciones. Por lo anterior, es que los procesos de enseñanza-aprendizaje en contextos interculturales son, además de un espacio de reflexión y acción pedagógicas insoslayable, una fuente de conflictos de soberanía territorial y epistémica que no siempre se toma en cuenta a la hora de hablar de políticas de educación intercultural. ¿Cómo se relaciona el deber y la necesidad de educar de los estados con el derecho a la autodeterminación de las naciones? ¿Cuáles son las vías de en encuentro y desencuentro entre los pueblos indígenas y el Estado? ¿Cuáles son los conflictos que enfrentan el multiculturalismo liberal, los enfoques interculturales y las voluntades descolonizadoras en educación? La presente mesa no tiene intención de agotar el debate, pero sí de volver a poner la política en el centro la cuestión educativa, con la finalidad de provocar y alentar una discusión necesaria.